语文+历史+体育=？厉害了！29中三位老师上混搭课，语文真是体育老师教的了

独孤清扬

　　语文+历史+体育=？厉害了！29中三位老师上混搭课　　听说你的语文是体育老师教的？这真的不是开玩笑。前天，在南京第二十九中学高中部体育馆内，该校的语文老师、历史老师和体育老师共同给大家上了一节主题为“文以修身、武以养德”的公开课：同学们时而诵读儒家经典，时而剖析影片《叶问》，还现场学了几招武术招式，过了一把“功夫瘾”。这种混搭的教学模式在高中很少见。　　语文、历史、体育穿插教学　　体育馆里，同学们席地而坐，观看叶问用咏春拳力战日本人的片段。随后，历史老师明慧提问：“同学们，从叶问比武过程看出了什么？”“叶问的拳快，身手敏捷，防守兼备，最后一拳不致命，说明比武不是对敌。”有人回答。明慧赞同地说，这说明“武”能伸张正义但不代表“以暴制暴”。　　她继续问，“还有一个细节你们注意到了吗？我们请梁老师重演一遍。”这时，体育老师梁斌快步走到学生中间，撸起袖子，双手行抱拳礼。他补充说，“比武前行礼表示尊重对手。”“你们想亲身体验‘武’的感觉吗？”看同学们跃跃欲试，梁斌开始示范，“左马步扎拳、弓步冲拳、提膝冲拳，哈！哈！”同学们一边模仿动作一边发声，原本安静的历史课立刻切换成活跃的体育课。　　最后，语文老师时明出场。他带着同学们诵读经典，“小勇，血气所为；大勇，义理所发……”在诵读的过程中，大家感受到武德与儒学推崇“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”原来是一脉相承的。　　融通课程将纳入校本必选课　　为什么开设这样的综合实践课？南京二十九中校长唐云龙表示他们酝酿已久，“现在高中的课程主要是分学科教学的，但要培养学生的核心素养，融通课程将发挥关键性的作用。”他认为，课程将学校的“武学”和“儒学”融通。　　二十九中对融通性课程曾有探索。去年，该校语文老师、地理老师、历史老师尝试同讲“城南旧事——汉语中的南京味”，地理老师从夫子庙文德桥的地理位置切入，历史老师讲王谢两大家族，语文老师接着讲谢安“东山再起”的故事引出与南京有关的成语和歇后语。老师讲课穿插南京话，学生感觉“穿越回古代”，课堂笑声不断。目前，“汉语南京”已成为二十九中一门较为成熟的融通课程。　　唐云龙透露，“文以修身、武以养德”综合实践课将纳入高一年级的校本必选课程。下一步，学校还将设计开发文理兼通的课程，比如武术、物理、生物一起上，让同学们不仅学会健身，还从生理角度讲解，懂得如何健身才更符合人体科学。　　有人担心，一节课涉及到3门不同的课程会不会给老师教学带来挑战？明慧告诉记者，融通课程打破了学科界限，要求老师不仅局限于传统知识点，还要具备广阔的视野。“就比如我在带学生考证‘武’字，这其实涉及到语文的教学内容。”另外，备课也与平时有区别，他们三人花了4天时间共同备课，才保证在上课时配合默契，衔接自如。