安徽省历年教师招聘考试真题汇编试卷

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名词解释

1．教育心理学

2．教学内容
3．教学媒体   
4．教学环境
5．学习过程   
6教学过程
7观察法
简答题
    1．简述教育心理学的研究对象。
    2．从教育心理学的角度看，教材的编制和课程的设置要注意些什么?
    3．教育心理学可以从哪些方面帮助教师了解问题?
    4．学习教育心理学对教师有什么作用(意义)?  
    5．简述教育心理学的发展概况。   
答案解析
1．教育心理学：是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
  2．教学内容：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。
  3．教学媒体：是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。”
  4．教学环境：教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。在教育心理学看来j教学环境不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。   
  5．学习过程：学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
  6．教学过程：教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现的过程，使其获得知识、技能和态度。
  7．观察法：是指研究者通过感官或借助一定的科学仪器，在一定时阎内有目的、有计划地记录、描述客观对象的表现来收集研究资料的方法。
简答题  
  1．教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。•它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。但是，这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。相反，教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。具体而言，教育心理学旨在理解学生的学习心理，如学习的实质、动机、过程与条件等，以及根据这些理解创设有效的教学情境，如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等，从而促进学生的学习。
2．教材的编制和课程的设置必须以学习和教学的理论和研究为基础。例如，教材的内容、结构以及难度既要适合学生的现有发展水平，又要能有效地促进学生向更高水平发展；既要适于学生学习的过程和特点，又能考虑到教学的有效性。这些因素将会在心理发展与教育、学习心理和教学心理等部分中加以研究。
  3．(1)为教师了解学生学习困难的成果提供多种方法；  
    (2)有助于教师准确地了解学生，因材施教，有的放矢；  
    (3有助于教师对教育现象形成新的科学认识。
  4．可结合实际从以下几个方面进行阐述：
(1)帮助教师准确地了解问题；  
(2)为实际教学提供科学的理论指导；
(3)帮助教师预测并干预学生；   
(4)帮助教师结合实际教学进行研究。
5。教育心理学从最初附属于普通心理学或融合于发展心理学到成为一门独立的学科并形成比较完整的体系，大致经历了以下四个时期：  
(1)初创时期(20世纪20年代以前)
(2)发展时期(20世纪20年代到50年代末)；
（3)成熟时期(20世纪60年代到70年代末)
(4)完善时期(20世纪80年代以后)

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