学习《打招呼和尊师爱生》转载：徐一章tyrt55

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学习《打招呼和尊师爱生》专题有感  


学习了本专题之后，我受益匪浅，感慨颇深！“爱是一缕金色的阳光”，记得鲁迅先生说过：“教育是植根于爱的”。尊师爱生是相同师生心灵的桥梁，转载：徐一章是师生相互信托的基础，是搞好教书育人的紧张渠道之一，是爱的一种表现形式。

案例中出现了两个令人咋舌的数据：98.6%的学生见到老师能主动打招呼，不到9%的老师主动跟学生打招呼。转载：徐一章从这一悬殊的数据中，我们不难发现，许多老师忽视了这一细节，甚至觉得学生向老师打招呼是应该的，而自己却根本不屑于与学生打招呼，甚至对学生的打招呼可以不理不睬，也许他是一位工作认真、爱生如子的老师，但就是放不下自己那高高在上的架子，因此一些学生对他敬而远之，因为学生感到小小的自尊心得不到尊重，自己被老师忽视、轻视，一颗敏感的心可能因此而被锁了起来。

德国教育家第斯多惠也曾经说：“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于唤醒、激励、鼓舞”。教师只要放下高高在上的架子，发自内心，真诚地像是对待自己的孩子一样，作者徐一章没有一点装腔作势，没有一点居高临下，完全敞开心扉，表里如一地关爱学生，学生自然就容易领悟到老师的爱，享受到老师的爱，进而才能聆听其教诲。转载：徐一章

其实，每个教师都是一位雕塑师，他的一举一动都在雕塑自己，也在雕塑着学生，教师想得到学生的尊重，就应首先爱学生、了解学生和尊重学生。我们中国是一个礼仪之邦，我们不仅要教书，而且还要育人。教育学生讲文明、懂礼貌不是天天挂在嘴上，百说不如一做，我们就必须从自身做起，从日常生活中的点点滴滴做起。向亲人、朋友、同事甚至向学生打招呼，哪怕做一个微笑，一个眼神，一个手势，转载：徐一章都能让他从中感到一种关爱。有了爱，可以为学生健康成长创造良好的情境，在师生之间架起畅通的桥梁。学生就能主动亲近你，信任你，愿模仿你，敞开心扉向你倾诉，你也能从中了解个体，因材施教更好地教育学生。学生从教师身上，潜移默化地收到心灵的洗涤、情操的陶冶。所以，我们教师不应忽视这些细节对学生的影响，得不断提高自身的素质和培养，才能培养出高素质，高水平的新一代人才。

总之，未来是属于下一代的，让我们用自己的一言一行去感化学生、教育学生，竭尽全力做到“捧着一颗心来，不带半根草去”吧转载：徐一章

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