安徽省历年教师招考综合知识总结五十五

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63在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一目，预先必须具备哪些能力？”一直追问到学生的起始状态 为止。
64教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学 相互作用的活动方式。
65课堂教学环境包括两个方面：即课堂物理环境和课堂社会环境。
66教学策略指教师采取的有效达到 教学目标的一切活动计划。
67发现教学又称启发式教学，主张让学生通过自身的学习 活动而发现合作学习概念或原理。
68课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种_人际关系_ ，而有效地实现预定的教学目标的过程。
69制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和_课堂情境_ 。
70、课堂管理_始终制约_ 着教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。
71课堂管理的维持功能是指在课堂教学中_持久地_ 维持良好的内部环境。
72课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的_学习环境_ ，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。
73 不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力、_群体规范_ 、群体气氛以及群体成员的人际关系。
74班内学生对教师的课堂行为会形成_定型的期望_ 。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。
75所谓群体是指人们以一定方式的_共同活动_ 为基础而结合起来的联合体。

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