安徽教师招考教育知识与能力概括

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（四）中学生学习心理：

1.感知觉及其规律的应用:（注：对大纲内容作了适当的补充）

什么是感觉:感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反应。

感觉的作用:感觉是认识世界的开端是人类一切知识的最初源泉。感觉属于感性认识阶段，感 觉是其他一切心理活动的基础，离开了感觉，人类已有的正常心理活动也会遭到破坏，没有感觉人 不仅不会产生新的认识，而且正常的心理活动也将遭到破坏。

感觉种类：

①根据刺激的来源不同，感觉可以分为：内部感觉和外部感觉 ②外部感觉包括：视觉，听觉，嗅觉与味觉，皮肤感觉 ③内部感觉包括：动觉，平衡觉，机体觉

什么是知觉:知觉是作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反应。 知觉的分类：

不同的角度和标准知觉分类是不同的。

根据知觉映像是否符合客观实际和反映实际的精准程度，可以把知觉分为 精确知觉，模糊知觉，错觉和幻觉。精准知觉可以分类为：对物的知觉和社会知觉。

知觉的特性：包括知觉的选择性、知觉的整体性、知觉的理解性、知觉的恒常性 感知规律在教学中的应用：

按照感知觉规律进行直观教学，提高学生的感知效果。

1)基本的直观教学形式：实物直观、教具直观、言语直观。

2)遵循感知规律提高直观效果，教师应根据感知活动的特点和规律组织直观教学，使学生产生 良好的感性认识，收到良好的教学效果。 提高感知事物的清晰度，是形成感知觉的基础。使用活 动的教学辅助手段，使对象更容易被感知。重视感知对象的组合，以形成整体知觉。

安徽立知教育编发

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